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教育部考试中心:高考考查强调基础扎实注重创新

教育部考试中心:高考考查强调基础扎实注重创新
本报讯(记者 任敏)教育部考试中心研讨发布的《我国高考点评系统》和《我国高考点评系统阐明》近来已由公民教育出版社出版发行,将立德树人根本任务融入考试点评全过程,以完结高考点评方针与素质教育方针的内涵一致。在高考考察要求上,高考点评系统杰出根底性、归纳性、应用性和立异性。  教育部考试中心牵头安排华南师范大学、北京师范大学等5所高校的150余位专家,深化总结我国高考内容变革的成功做法,充沛学习国外考试的先进经验,根据高校人才选拔要求和国家课程标准,历经3年,研讨完结我国高考点评系统。  高考点评系统由“一核”“四层”“四翼”组成。“一核”是高考的中心功用,即“立德树人、服务选才、引导教育”,答复“为什么考”的问题;“四层”为高考的考察内容,即“中心价值、学科素质、要害才能、必备常识”,答复“考什么”的问题;“四翼”为高考的考察要求,即“根底性、归纳性、应用性、立异性”,答复“怎样考”的问题。  教育部考试中心负责人表明,我国高考点评系统严密联接高中育人办法变革。清晰高考的中心功用为“立德树人、服务选才、引导教育”,以立德树人统领服务选才和引导教育,愈加着重招、考、教、学的有机一致,促进学生德智体美劳全面开展。高考点评系统为完结对中心素质的有用丈量打下坚实的理论根底,将高中课程标准中心素质理念和学业质量标准实在落实到高考傍边,促进教考联接、同向同行。在考察要求上,高考点评系统杰出根底性、归纳性、应用性、立异性,促进高中教育办法变革,助力开展素质教育。例如高考重视根底性,着重根底厚实,促进学生系统把握各学科根底常识、根本技能、根本办法,然后促进教育回归讲堂教材,夯实学生生长的根底。高考重视立异性,则体现在经过开放性、探求性情境的规划,加强学生立异认识和立异思维才能的考察和培育,有助于高中积极探索根据情境、问题导向的互动式、启发式、探求式、体验式等讲堂教育,有助于高中积极开展验证性试验和探求性试验教育,助力培育学生的立异思维和实践才能。  该负责人表明,我国高考点评系统不是考试纲要,也不是界定考试规模的规范性文件,高考点评系统是归纳高校人才选拔要求和国家课程标准而构成的考试点评理论结构。

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